Page 37 - 2016基督教教育‧國際研討會

1-8 談基督教開啟臺灣現代性之教育啓蒙：以高中多元選修課程（異人的足跡）為例

林秀珍 博士

研究動機：

台灣的高中教育缺少台灣學，台灣的普通課程少了信仰的學習思考，因此筆者嘗
試以開設多元選修的方式，以介紹人物故事開展台灣學，並透過現地踏查的方式，讓不
同宗教的學生透過選修，了解基督教對台灣現代性教育啟蒙的重要性。

研究大綱：

壹、課程的設計方式
一、講義的製作：
如在台南行醫宣教的馬雅各、馬偕臺灣回憶錄、甘為霖臺灣筆記、必麒麟
歷險臺灣、以及巴克禮與台南的生死關係。
二、小旅行的走訪：
太平境教會距離學校不遠，透過教會的參訪，讓學生對生活周遭的地景有
新的感動與思考。
三、學生互答的反思與回饋：
採用主動思考的方式，不直接說出教義與生命的關係，讓學生透過自己啟
發的方式，去想像台灣的樣貌與現代性的美好。

貳、面對非教徒的授課挑戰
一、接受與衝突的思考
二、對於信仰與人的關係從心釐清

叁、生命的意涵探究
一、價值觀的轉變
二、在地若天的屬國
三、生命意義與自我實踐
四、上帝賜福的土地

肆、台灣學的未來展望
透過課程的安排，在普通高中的實施中，如何與歷史、地理與文學、文化連

結，也在此次多元選修的安排中，開展基督教與台灣現代性的啟蒙有著深不可分
的意義。更透過閱讀資料，讓學生自我判斷自己對台灣歷史的斷裂與空白，重新
思索不認識的台灣學。

關鍵字：現代性、異人的足跡、巴克禮、馬雅各、啟蒙思考

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