Page 34 - 2016基督教教育‧國際研討會

1-4 基督徒教育在體制學校中的發展機會與挑戰- 奎山學校案例導讀

奎山學校
王立天博士

台北市奎山學校創建於 1963 年，是一所從幼兒園經小學而至中學的綜合性實驗學
校。創校人熊慧英教授早年洞察大班級、大型學校，如「養鴨人家」般的惡質教育環境，
是造成學生問題、青少年犯罪的淵藪，因而堅持小班制、少班數的小型學校。

奎山建校動機僅以教育研究為目的，秉持對教育的衷情，在正確的實行上貫徹到
底。學校沒有財團背景、亦無補教界菁英支持，和各教會均無隸屬關係，也無任何來自
教會的財務及人力資源。

奎山學校有許多特色，是一般學所不常見到，也因此受到家長及教育界多年來的肯
定。早年開始實施 7 項實驗教育：

一.靈修教育
二.學習型態與教學法的研究
三.精緻語文教育
四.抽象認知概念奠定於厚實的具體操作運思
五.大自然中的人文省思
六.高尚休閒趣味的培養
七.中國兒童發展常模研究與人格建構
其中進行的靈修實驗教育的動機，是熊教授經常不斷的問自己：
一.為什麼教育愈發達，人類犯罪愈嚴重？難道教育錯了？
二.教育的目標是什麼？要把孩子教成什麼樣子才算是成功了？
熊教授曾說：「高貴的心靈是教育的根桿，根桿穩固方可枝繁葉茂。」因此奎山自初期
即開始邀請各種宗教人士來和孩子們上課，有道教、佛教、天主教、基督教、甚至回教
等。
在經過長時間的摸索、調整後，熊教授發現孩子對一般宗教高深的參悟難以體會，
而基督教強調愛神、愛人，對孩子而言容易理解且可實行，因此逐漸定位以聖經為主的
靈修教育。
奎山的使命是「維護學生權益，建構人格基模，奠定深造基礎。」還有就是「以基
督為中心，教導學生認識神、跟隨神、有分神聖潔的性情與素質，彰顯見證神的榮耀。」
因為熊教授認為：「取法乎上，僅得其中；取法乎中，僅得其下。」因此教育必須有高
的標準，而最高的標準就是神。
雖然奎山學校是私立學校，但仍然收到政府的管轄，如同一般體制內的學校。因此，
如何尋找與體制的平衡點、如何維持學校優質教育、如何招聘並培訓合適的教師、如何
保持學校的競爭力，這些挑戰都是一直持續不斷的進行中。

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